|
oleh Facione & Facione
Rubik ini merupakan satu panduan untuk menilai prestasi
kemahiran berfikir secara holistik. Ia digunakan bersama-sama dengan ujian
objektif serta ujian lain untuk menetapkan tahap pemikiran kritis.
SKOR
|
KRITERIA
|
4
|
Secara konsistennya melakukan (hampir)
semua perkara berikut:
- Menginterpretasi dengan tepatnya bukti, penyataan,
grafik, soalan, dll.
- Mengenalpasti isu perbahasan yang penting (hujah
dan tuntutan) pro dan kontra.
- Menganalisa dan menilai dengan teliti pandangan
alternatif yang utama.
- Membuat kesimpulan yang adil, dikehendaki, dan
berasas.
- Mengesahkan semua keputusan dan prosedur.
- Menerangkan sebanyakan andaian dan sebab-sebab.
- Mengikut dengan adilnya, turutan bukti dan hujah.
|
3
|
Melakukan kebanyakan perkara berikut:
- Menginterpretasi dengan tepatnya bukti, penyataan,
grafik, soalan, dll.
- Mengenalpasti isu perbahasan yang penting (hujah
dan tuntutan) pro dan kontra.
- Menganalisa dan menilai secara amnya pandangan
alternatif yang utama.
- Membuat kesimpulan yang adil, dikehendaki, dan
berasas.
- Mengesahkan kebanyakan keputusan dan prosedur.
- Menerangkan sebahagian andaian dan hujah-hujah.
- Mengikut dengan adilnya, turutan bukti dan hujah.
|
2
|
Melakukan kebanyakan perkara berikut:
- Menginterpretasi dengan salahnya bukti, penyataan,
grafik, soalan, dll.
- Gagal mengenalpasti isu perbahasan yang penting (hujah
dan tuntutan) pro dan kontra.
- Menganalisa dan menilai secara permukaan sahaja pandangan
alternatif yang utama atau mengabaikan sama sekali pandangan
alternatif.
- Membuat kesimpulan yang berat sebelah, tidak adil,
tidak dikehendaki, dan tidak berasas.
- Mengesahkan sedikit sahaja keputusan dan jarang
menerangkan prosedur.
- Mengenepikan turutan bukti dan hujah dan
mempertahankan pendirian yang berasaskan kepentingan diri atau
konsepsi awal.
|
1
|
Secara konsistennya melakukan (hampir)
semua perkara berikut:
- Memutarbelitkan interpretasi bukti,
penyataan, grafik, soalan, dll.
- Gagal mengenalpasti isu perbahasan yang penting (hujah
dan tuntutan) pro dan kontra.
- Menganalisa dan menilai dengan ceteknya pandangan
alternatif yang utama atau mengabaikan sama sekali pandangan
alternatif.
- Membuat kesimpulan yang berat sebelah, adil,
tidak dikehendaki, dan tidak berasas.
- Tidak membuktikan asas keputusan dan tidak
menerangkan prosedur.
- Tidak menerangkan andaian dan hujah-hujah.
- Mengenepikan turutan bukti dan hujah dan
mempertahankan pendirian yang berasaskan kepentingan diri atau
konsepsi awal.
|

|
Jabatan
Ilmu Pendidikan
Maktab Perguruan Sandakan
Beg Berkunci No. 31,
90009 Sandakan, Sabah.
Tel: 089-218610
Faks: 089-213814 |
|
Disediakan
oleh:
Ng Kim Choy (M.Tech.Mgt.,B>A. (Hons.), Dip.Ed.),
Ketua Jabatan, Jabatan Ilmu Pendidikan, MPSS
24 Februari 2000
http://www.teachersrock.net |